ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر توظيف الصفوف الافتراضية في اكتساب مفاهيم الفقه الإسلامي المتعلقة بالطهارة لدى طالبات الدبلوم المتوسط واتجاهاتهم نحوها, وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي وقد اشتملت عينة الدراسة على طالبات الدبلوم المتوسط في كلية الزيتونة للعلوم والتنمية بالمنطقة الوسطى, وتكونت العينة من مجموعتين إحداهما: تجريبية وبلغ عددها (33) طالبة, والأخرى: ضابطة وعددها (33) طالبة, استخدمت الباحثة ثلاث أدوات للتحقق من صحة الفرضيات وهي: تحليل محتوى وحدة الطهارة في الكتاب المقرر, واختبار لقياس مدى اكتساب الطالبات مفاهيم الطهارة (قبلي بعدي), ومقياس اتجاه الطالبات نحو استخدام الصفوف الافتراضية في تعلم مفاهيم الطهارة, وقد كانت الفروق ذات دلالة إحصائية في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية, وفي هذا إشارة إلى أن استخدام الصفوف الافتراضية في تدريس مفاهيم الطهارة أكثر فاعلية وايجابية من تدريس مفاهيم الطهارة من خلال الصفوف التقليدية, كما عكست النتائج الإحصائية لقياس اتجاهات الطالبات نحو استخدام الصفوف الافتراضية في تعلم مفاهيم الطهارة تحسن اتجاهاتهم في القياس البعدي؛ مما يشير إلى الأثر الوجداني الايجابي الذي أحدثته الصفوف الافتراضية على اكتساب مفاهيم الفقه الإسلامي لدى طالبات الدبلوم المتوسط, وأوصت الباحثة بضرورة تفعيل دور التكنولوجيا بصفة عامة في العملية التعليمية, والصفوف الافتراضية بصفة خاصة لما لها من أثر ايجابي وجداني, ومعرفي يؤدي إلى تحسين مهارات التعلم الذاتي لدى الطلاب, بل وتحسين النتاجات التعليمية بصفة عامة.

توثيق المرجعي (APA)

سمور, سحر محمود عبد الفتاح (2011). أثر توظيف الصفوف الافتراضية في اكتساب مفاهيم الفقه الإسلامي لدى طالبات الدبلوم المتوسط واتجاهاتهم نحوها. الجامعة الإسلامية - غزة. 18079