ملخص الدراسة:

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين المعاملة المدرسية وبعض أنماط السلوك الايجابي(دافعية الانجاز) والسلوك السلبي (السلوك الفوضوي) لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا، في ضوء ثلاث متغيرات هي: الجنس، منطقة السكن، والمستوى التعليمي ، وللإجابة عن تساؤلات الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وقام الباحث باستخدام مقياس المعاملة المدرسية و مقياس دافعية الانجاز و مقياس السلوك الفوضوي, وجميها من إعداد الباحث ، وتكونت عينة الدراسة من ( 888 ) طالباً وطالبة من طلبة مدارس المرحلة الأساسية العليا التابعة لوزارة التربية والتعليم ، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: وجود علاقة ارتباطيه موجبة بين المعاملة المدرسية ودافعية الانجاز لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا. وجود علاقة ارتباطيه سالبة بين المعاملة المدرسية والسلوك الفوضوي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا. وجود علاقة سالبة بين دافعية الانجاز والسلوك الفوضوي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05 ≥ α ) في المعاملة المدرسية تعزى لمتغير الجنس والمستوى التعليمي ومنطقة السكن. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05 ≥ α ) في الدافعية للانجاز تعزى لمتغير الجنس والمستوى التعليمي ومنطقة السكن. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05 ≥ α ) في السلوك الفوضوي تعزى لمتغير الجنس ومنطقة السكن. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05 ≥ α ) في السلوك الفوضوي تعزى لمتغير المستوى التعليمي.

توثيق المرجعي (APA)

عبد العال, حمودة حسن (2013). المعاملة المدرسية وعلاقتها ببعض أنماط السلوك لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في قطاع غزة. الجامعة الإسلامية - غزة. 18134