ملخص الدراسة:

هدفت هذه الدراسة إلى تطوير وحدة الإلكترونيات بمبحث التكنولوجيا في ضوء المعايير العالمية في تنمية المهارات الإلكترونية لدي طالبات الصف العاشر الأساسي بغزة ، وتحددت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: ما أثر تطوير وحدة الإلكترونيات بمبحث التكنولوجيا في ضوء المعايير العالمية في تنمية المهارات الإلكترونية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بغزة؟ وقد تفرع من هذا السؤال الأسئلة الفرعية التالية: 1- ما المعايير العالمية الواجب توافرها في مبحث تكنولوجيا الصف العاشر الأساسي بفلسطين؟ 2- ما مدى توافر المعايير العالمية في وحدة الإلكترونيات بمبحث تكنولوجيا الصف العاشر الأساسي بفلسطين؟ 3- ما المهارات الإلكترونية المراد تنميتها في وحدة الإلكترونيات في مبحث التكنولوجيا للصف العاشر؟ 4- ما صورة المادة المطورة عن وحدة الإلكترونيات للصف العاشر في ضوء المعايير العالمية؟ 5- ما أثر تطوير وحدة الإلكترونيات بمبحث التكنولوجيا في ضوء المعايير العالمية على تنمية الجانب المعرفي والأدائي للمهارات الإلكترونية لدى طالبات الصف العاشر؟ 6-هل يوجد اختلاف بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات طالبات المجموعة الضابطة في اختبار الجانب المعرفي وبطاقة الملاحظة لقياس الجانب الأدائي للمهارات الإلكترونية؟ وقد اتبعت الباحثة المنهج التجريبي التحليلي حيث قامت بتحليل محتوى مقرر التكنولوجيا للصف العاشر الأساسي من خلال أداة تحليل تم بناؤها بالاعتماد على المعايير العالمية لولاية أوهايو الأمريكية، وكذلك المنهج البنائي لإعداد المادة المطورة وذلك بالاعتماد على نتائج تحليل محتوى المقرر، وآراء المختصين بالمناهج وطرق التدريس وتكنولوجيا التعليم. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة أداة تحليل المحتوي كأداة رئيسة للدراسة واشتملت على المعايير العالمية لمنهج التكنولوجيا للصف العاشر الأساسي كما وضعتها ولاية أوهايو الأمريكية ، وقد تكونت أداة التحليل في صورتها النهائية من ( 4 ) محاور رئيسة بمجالاتها الفرعية و(58) معياراً ، واستخدمت الباحثة المعالجات الإحصائية من تكرارات ونسب مئوية، كما استخدمت معادلة كوبر لحساب ثبات التحليل. وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدمت الباحثة المنهج التجريبي لملاءمته لموضوع الدراسة, وقد تكونت عينة الدراسة من (47) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي بمدرسة دار الأرقم للبنات, حيث تم تقسيمهن إلى مجموعتين الضابطة والتجريبية . ولبيان أثر المادة المطورة في تنمية المهارات الإلكترونية, صممت الباحثة أداتي الدراسة وهما: اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي, وبطاقة الملاحظة لقياس الجانب الأدائي. وقد تم عرض أداتي الدراسة على مجموعة من المحكمين والمتخصصين, للتحقق من صدقها, وتم تطبيق أداتي الدراسة على عينة استطلاعية مكونة من (24) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي, وذلك للتأكد والاطمئنان من صدق وثبات وصعوبة بنود الاختبار, وبنود بطاقة الملاحظة قبل تطبيقها فعلياً على عينة الدراسة الفعلية . وقد تم اختيار وحدة الإلكترونيات في مبحث التكنولوجيا للصف العاشر الأساسي والتركيز على موضوع الترانزستور والثنائيات وكيفية استخدامهما والدوائر الإلكترونية، حيث تم عرض المادة المطورة لهذه الوحدة في ضوء المعايير العالمية، ومن ثم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام المادة المطورة للوحدة, وتدريس المجموعة الضابطة بالطريقة العادية في الغرف الصفية ومن خلال الكتاب المدرسي, وتم تطبيق الاختبار النظري وبطاقة الملاحظة للمهارات الإلكترونية . توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1- وجود أثر لتطوير وحدة الإلكترونيات بمبحث التكنولوجيا في ضوء المعايير العالمية على تنمية الجانب المعرفي والأدائي للمهارات الإلكترونية لدى طالبات الصف العاشر. 2- توجد فروق ذات دالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة تعزى للوحدة المطورة.

توثيق المرجعي (APA)

ضاهر, دينا صابر عبد اللطيف (2012). أثر تطوير وحدة الإلكترونيات بمبحث التكنولوجيا في ضوء المعايير العالمية في تنمية المهارات الإلكترونية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بغزة. الجامعة الإسلامية - غزة. 18530