ملخص الدراسة:

هدفت هذه الدراسة إلي تقويم استخدام الخريطة في كتب الجغرافيا في المرحلة الأساسية العليا في فلسطين . أعد الباحث : أداة مكونة من أهم أنواع الخرائط الواجب توافرها في كتب جغرافيا المرحلة الأساسية العليا وفقاً لمعايير الاستخدام الجيد ، وتم عرض هذه الأداة علي مجموعة من المحكمين ، وتم إضافة ما وجب إضافته ، وحذف ما وجب حرفة وكان معيار قبول ما إضافة المُحكمين 60% فما أكثر ، حيث احتوت هذه الأداة علي (56) فقرة . تكونت عينة الدراسة من كتب جغرافيا المرحلة الأساسية العليا ، وذلك للعام 2009 حيث أعاد الباحث التحليل مرة أُخري وذلك بعد أسبوعين من التحليل الأول ، وتم إيجاد معامل الثبات بين التحليلين وهو 0.99% وهو قوي جداً . أظهرت نتائج الدراسة : وجود ضعف في استخدام الخريطة في التمهيد وذلك في كتاب الصف العاشر حيث كانت النسبة 0% ، كما أن توفر الخرائط في التقويم في المرحلة ككل كان معدوماً، حيث أن نسبة استخدام الخريطة في التقويم في الصف السادس % ، ما عدا كتاب الصف الثامن الذي نسبة توفر الخرائط فيه 34.2 % وهي نسبة عالية ، أما بالنسبة للمحتوي والنشاط في كتب هذه المرحلة توفر عال حيث لم يقل عن 20 % ولم يزيد عن 65% وهي نسبة مرتفعة ، ما عدا كتاب الصف السادس لم تُستخدم الخريطة في المحتوي وكانت نسبة استخدامه 0% وهي نسبة معدومة. كما أظهرت نتائج الدراسة إلي أن نسبة توفر أنواع الخرائط في المرحلة ككل كانت كما يلي :أولاً الخرائط الطبيعية وهي خرائط التضاريس بلغت 30.4 % من جملة الأنواع المتوفرة في المرحلة ككل وهي نسبة عالية ، وخرائط البحار والمحيطات بلغت 10.7% ، وخرائط الطقس والمناخ 5.1% وهي نسبة ضعيفة، والخرائط الفلكية 0.5%وهي نسبة ضعيفة جداً ،وخرائط البيئات 2.8% . ثانياً: الخرائط البشرية وهي الخرائط السياسية 24.3% وهي نسبة عالية،والخرائط الاقتصادية 6.1% ، بينما الخرائط السياحية نسبة استخدامها 0% وهي نسبة معدومة ، والخرائط السُكانية ونسبة استخدامها 2.1%وهي نسبة ضعيفة والخرائط الطبوغرافية 6.5% وهي نسبة ضعيفة . أما معايير استخدام الخريطة في كُتب الجغرافيا لم يتوفر بعض منها وهو وضوح عنوان الخريطة في كُتب المرحلة ما عدا كتاب الصف الخامس كان عنوان الخريطة واضح ، في حين أن مفتاح الخريطة لم يتوفر في بعض الخرائط ولم يوضع داخل صندوق في بعض الخرائط الأخرى ، أما خطوط الطول ودوائر العرض لم تُستخدم في كثير من خرائط كتب المرحلة الأساسية ككل ، ماعدا ذلك من خرائط في كتب المرحلة وجد وفق معايير استخدام الخريطة . وفي ضوء نتائج الدراسة طرح الباحث عدد من التوصيات منها : ضرورة استخدام أنواع الخرائط التي لم يتوفر استخدامها في كتب هذه المرحلة ، وضرورة استخدام أنواع الخرائط في التمهيد والتقويم بشكل أفضل،وضرورة أن يأخذ واضعي المنهاج ببعض المعايير التي لم تتوفر في خرائط كُتب المرحلة الأساسية العُليا في فلسطين، كما يوصي الباحث بأهمية استخدام دراسة مماثلة لهذه الدراسة في مراحل تعليمية أخري .

توثيق المرجعي (APA)

صقر, مامون محمد احمد (2009). تقويم استخدام الخريطة في كتب الجغرافيا في المرحلة الأساسية العليا في فلسطين. الجامعة الإسلامية - غزة. 19577