ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة إلى الكشف عن طبيعة العلاقة الارتباطية بين واقع المناخ التنظيمي السائد في مدارس المرحلة الثانوية بمحافظات غزة ودرجة الروح المعنوية لدى المعلمين من وجهة نظرهم، وكذلك الكشف عن دلالة الفروق في متوسط تقديرات المعلمين لواقع المناخ التنظيمي ولدرجة الروح المعنوية تبعاً لمتغيرات الدراسة( النوع، سنوات الخدمة، المنطقة التعليمية ) ، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي مستخدمة استبانتين الأولى: لتحديد واقع المناخ التنظيمي السائد في مدارس المرحلة الثانوية، واشتملت على (60) فقرة موزعة على خمسة مجالات هي ( التنظيم والإدارة، الاتصال والتواصل، طبيعة العمل وأعبائه، تعزيز المدرسة للقيم الجيدة المصارحة الثقة التعاون، المشاركة في اتخاذ القرارات) الاستبانة الثانية: لتحديد درجة الروح المعنوية لدى معلمي المرحلة الثانوية بمحافظات غزة وقد تكونت من 33)) فقرة. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية بمحافظات غزة وعددهم 5303)) معلمٍ ومعلمة للعام الدراسي(-2012 2013) أما عينة الدراسة فقد تم اختيارها بطريقة عشوائية حيث بلغت (580) معلماً ومعلمة يمثلون تقريباً (11%) من أفراد مجتمع الدراسة ، ولمعالجة البيانات تم استخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية ((spss . وتوصلت الدراسة للنتائج التالية : نظرة معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية لدرجة واقع المناخ التنظيمي السائد في المدارس الثانوية الحكومية بمحافظات غزة هي نظرة إيجابية بدرجة كبيرة حيث كان الوزن النسبي له 68.84)%). حصلت درجة الروح المعنوية لدى معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية بمحافظات غزة على وزن نسبي (%79.60) بدرجة كبيرة . جاء ترتيب المجالات في إستبانة المناخ التنظيمي حسب الوزن النسبي من الأعلى إلى الأقل كما يلي حصل " الاتصال والتواصل " على المرتبة االأولى حيث بلغ الوزن النسبي( 75.57%)، وجاء بعده مجال " التنظيم والإدارة " على المرتبة الثانية حيث بلغ الوزن النسبي 73.70)%) ، وحصل مجال تعزيز المدرسة للقيم الجيدة (المصارحة، الثقة، التعاون) على المرتبة الثالثة حيث بلغ الوزن النسبي (73.37 %)، وجاء في المرتبة الرابعة مجال " المشاركة في اتخاذ القرارات " حيث بلغ الوزن النسبي 70.13)%). وحصل مجال " طبيعة العمل وأعبائه " على المرتبة الأخيرة حيث بلغ الوزن النسبي (% 51.5). لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05) ≥ α) في متوسطات تقديرات أفراد العينة لواقع المناخ التنظيمي السائد في المدارس الثانوية الحكومية بمحافظات غزة تعزى إلى متغيري النوع وسنوات الخدمة . توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05) ≥ α) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لواقع المناخ التنظيمي السائد في المدارس الثانوية الحكومية بمحافظات غزة تعزى إلى متغير المنطقة التعليمية وذلك لصالح منطقة شرق خانيونس. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05) ≥ α) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة لدرجة الروح المعنوية لدى المعلمين تعزى إلى متغير النوع وذلك لصالح الذكور. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05) ≥ α) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة لدرجة الروح المعنوية لدى المعلمين تعزى إلى متغيري سنوات الخدمة والمنطقة التعليمية . توجد علاقة طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسطات تقديرات معلمي المرحلة الثانوية بمحافظات غزة لواقع المناخ التنظيمي السائد في المدارس الثانوية الحكومية وبين متوسط تقديراتهم لدرجة الروح المعنوية لديهم وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة بما يلي : العمل على زيادة وعي مديري ومعلمي المدارس الثانوية بمحافظات غزة بأهمية تبني سياسات المصارحة فيما بينهم والتي من شأنها أن تزيد من فرص التعاون البنّاء بين الإدارة والمعلمين بعضهم البعض، وذلك من خلال ورشات عمل ومحاضرات ومؤتمرات علمية تتناول مثل هذه الموضوعات المهمة. التحلي بالمرونة في التعامل مع القوانين والأنظمة بما يضمن تطبيقها والتقيد بها، مع مراعاة الجانب الإنساني للمعلمين . تشكيل لجان خاصة للنظر في شكاوى المعلمين والمعلمات فيما يتعلق في سلوك المديرين والمشرفين التربويين، ومتابعة عملها والآليات التي تتبعها للتعامل مع تلك الشكاوى وحلها.

توثيق المرجعي (APA)

عدوان, الشيماء احمد عبد الله (2012). المناخ التنظيمي السائد في مدارس المرحلة الثانوية بمحافظات غزة وعلاقته بالروح المعنوية للمعلمين. الجامعة الإسلامية - غزة. 19618