ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الثانویة بمحافظات غزة للإدارة بالتمكين من وجهة نظر المعلمین، ومستوى أداء معلمي المدارس الثانویة بمحافظات غزة من وجهة نظر مديريهم في ضوء متغيرات الدراسة) الجنس، التخصص، عدد سنوات الخدمة، المنطقة التعلیمیة( ، والكشف عن العلاقة بین درجة ممارسة مدیري المدارس الثانویة بمحافظات غزة للإدارة بالتمكين ومستوى أداء معلميهم . ولتحقیق أهداف الدراسة إتبع الباحث المنهج الوصفي التحلیلي، وتكونت عینة الدراسة من ( 335 ) معلماً ومعلمة بنسبة (% 13.4) من المجتمع الأصلي والبالغ عددهم 2495) ) معلما ومعلمة. وتكونت أداة الدراسة من استبانتین: الاستبانة الأولى لقیاس درجة ممارسة مدیري المدارس الثانویة بمحافظات غزة للإدارة بالتمكين. وتكونت من ( 60 ) فقرة موزعة على المجالات الستة التالیة: ( النمو الشخصي، الاستقلالية، المشاركة في صنع القرارات، النمو المهني، الاتصال ، الحوافز) أما الاستبانة الثانیة فقد كانت لقیاس مستوى أداء المعلمین، وتكونت من ( 21 ) فقرة موزعة على مجالين ( محددات الأداء ، تقييم الأداء ) وبعد تطبیق أداتي الدراسة تم تحلیل استجابات أفراد عينة الدراسة باستخدام برنامج (SPSS)، حیث استخدم الباحث المتوسطات الحسابیة ،والتكرارات، والنسب المئویة، واختبار ت، واختبار ف ، وتحليل التباين. أهم النتائج التي توصلت إلیها الدراسة ما یلي : 1- أن درجة ممارسة مدیري المدارس الثانویة بمحافظات غزة للإدارة بالتمكين كانت بدرجة مرتفعة بوزن نسبي (75.80%). 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للإدارة بالتمكين بمحافظتي غزة وشمال غزة تعزى لمتغير الجنس باستثناء كلا من مجال النمو الشخصي, والمشاركة في صنع القرار فقد كانت فروق تعزى لمتغير الجنس, ومن خلال المتوسطات نجد أن الفروق لصالح الذكور. 3- لا توجد فروق دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة ( ) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للإدارة بالتمكين بمحافظة غزة وشمال غزة تعزى لمتغير التخصص. 4- لا توجد فروق دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة ( ) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للإدارة بالتمكين بمحافظتي غزة وشمال غزة تعزى لمتغير سنوات الخدمة. باستثناء مجال النمو الشخصي فقد كانت الفروق لصالح اصحاب السنوات الذين هم أقل من 5 سنوات. 5- لا توجد فروق دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة ( ) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للإدارة بالتمكين بمحافظتي غزة وشمال غزة تعزى لمتغير المنطقة التعليمية. باستنثاء مجال النمو المهني, الاتصال, الحوافز فقد كانت الفروق لصالح شرق غزة في كلا من الدرجة الكلية ومجال النمو الشخصي والاستقلالية ولكن لصالح شمال غزة في مجال المشاركة في صنع القرار. 6- أن مستوى أداء معلمي المدارس الثانوية بمحافظتي غزة وشمال غزة للإدارة بالتمكين كانت بدرجة مرتفعة بوزن نسبي ( 74.20 % ). 7- لا توجد فروق دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة ( ) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لمستوى أداء المعلمين تعزى لمتغير الجنس والتخصص، وسنوات الخدمة، و المنطقة التعليمية. توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائياً عند مستوى دلالة ( ) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظتي غزة وشمال غزة ومتوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لمستوى أداء المعلمين. ومن أهم التوصیات التي خرجت بها الدراسة : 1- إعطاء المعلمين مساحة أكبر من المشاركة في صنع القرار وتمكين بعض الصلاحيات لهم. 2- عمل دورات تدريبية لكل من المديرين والمعلمين في طرق وأساليب التمكين. 3- نشر ثقافة التمكين في المدارس وإزالة العوائق أمامها.

توثيق المرجعي (APA)

الزعيم, محمد عبدالرحمن محمود (2014). درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة للإدارة بالتمكين وعلاقتها بمستوى أداء معلميهم. الجامعة الإسلامية - غزة. 19625