ملخص الدراسة:

هدفت هذه الدراسة إلى تحليل محتوى كتاب الثقافة العلمية للصف الثاني الثانوي وفقاً لقضايا العلم والتكنولوجيا والمجتمع ، وقياس مدى فهم الطلبة لها ، وتحددت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس الآتي : ما مدى تضمين كتاب الثقافة العلمية للصف الثاني الثانوي لقضايا العلم و التكنولوجيا والمجتمع وما مدى فهم الطلبة لها ؟ ويتفرع عن هذا السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية: 1 – ما قضايا العلم والتكنولوجيا والمجتمع التي يجب أن يتضمنها محتوى منهاج الثقافة العلمية للصف الثاني الثانوي؟ 2 – ما قضايا العلم والتكنولوجيا والمجتمع التي يتضمنها محتوى منهاج الثقافة العلمية للصف الثاني الثانوي؟ 3 - ما مدى فهم الطلبة لقضايا العلم والتكنولوجيا والمجتمع التي يتضمنها محتوى منهاج الثقافة العلمية للصف الثاني الثانوي؟ 4- هل توجد فروق في مدى فهم الطلبة لقضايا العلم والتكنولوجيا والمجتمع تعزى إلى الجنس؟ و في ضوء أسئلة الدراسة تم صياغة فرضيات الدراسة وهي كالآتي : أ- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند (ά ≤ 0.05 ) بين مستوى فهم طلبة الصف الثاني الثانوي لقضايا العلم والتكنولوجيا والمجتمع ومستوى الإتقان 70%. ب- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند (ά ≤ 0.05 ) في مستوى فهم طلبة الصف الثاني الثانوي لقضايا العلم والتكنولوجيا والمجتمع تعزى إلى الجنس . وقد اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي ، حيث اختار الباحث لعملية التحليل محتوى كتاب الثقافة العلمية للصف الثاني الثانوي ، شمل مجتمع الدراسة جميع طلبة الصف الثاني الثانوي في المدارس الحكومية بمحافظة خان يونس كما أنه حدد عينة الدراسة وهي مكونة من (6) شعب دراسية موزعة على ست مدارس بمحافظة خان يونس تم اختيارها عشوائياً ، وهي ثلاث مدارس للذكور ( هارون الرشيد الثانوية أ – عبد القادر الحسيني الثانوية – كمال ناصر الثانوية أ ) ، وثلاث مدارس للإناث ( عكا الثانوية أ – طبريا الثانوية - خان يونس الثانوية أ ) ولتحقيق أهداف الدراسة الحالية قام الباحث بتصميم أداة تحليل لمحتوى كتاب الثقافة العلمية، وتصميم اختبار لقياس فهم الطلبة للقضايا المتضمنة في محتوى منهاج الثقافة العلمية ، ومن ثم تم تطبيق الاختبار على أفراد عينة الدراسة، وذلك بعد التأكد من صدقه وثباته. وتم تنفيذ هذه الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام 2007/2008م . وتم جمع البيانات وتحليلها إحصائيا باستخدام برنامج SPSS ، وذلك لاختبار صحة فرضيات الدراسة ، والتي شملت : التكرارات ، النسب المئوية ، معامل الارتباط بيرسون ، كودرريتشاردسون ، معامل جتمان المتوسط الحسابي ، والانحراف المعياري ، اختبار (ت) لتوضيح الفروق بين مستوى فهم الطلاب والطالبات لقضايا العلم والتكنولوجيا والمجتمع ،. وقد أسفرت النتائج عن : ضعف تناول محتوى منهاج الثقافة العلمية للصف الثاني الثانوي لقضايا العلم والتكنولوجيا والمجتمع. عدم وصول الطلبة لحد الكفاية (70%) وهذا دليل على انخفاض في مستوى فهم الطلبة لقضايا العلم والتكنولوجيا والمجتمع. لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( ά ≤ 0.05 ) في فهم طلبة الصف الثاني الثانوي لقضايا العلم والتكنولوجيا والمجتمع تعزى للجنس. وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج أوصت بضرورة إعادة النظر في منهاج الثقافة العلمية ، والعمل على تطويره وفق مدخل STS والتأكيد على إبراز العلاقة التفاعلية بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع في المنهاج ، من خلال دمج بعض القضايا المحلية والعالمية التي لها أهمية في حياة الطالب ، والعمل على تدريسها وفق مدخل STS.

توثيق المرجعي (APA)

عبد القدرة, ماجد نبيل (2008). قضايا العلم والتكنولوجيا والمجتمع المتضمنة في محتوى منهاج الثقافة العلمية لطلبة الصف الثاني الثانوي ومدى فهمهم لها. الجامعة الإسلامية - غزة. 19672