ملخص الدراسة:

نظرا لاهمية المعلم بصورة عامة ومعلمة رياض الاطفال بصورة خاصة ولاهمية الدور الذي تقوم به معلمة الرياض حيث يجب ان تكون معدة اعدادا تربويا اذ ان لهذا الاختيار والاعداد اهمية كبيرة في اعدادا جيالها المستقبلية. اقتصر البحث على معلمات رياض الاطفال في مدينة بغداد (الرصافة- الكرخ) للعام الدراسي2013-2014 تكونت عينة البحث(160) من معلمة تم اخيارها عشوائيا وتاكدت الباحثة من وجود مشكلة من خلال استبانة وزعت على معلمات رياض الاطفال اما ادوات البحث فقد قامت الباحثة ببناء مقياس للاتجاهات معلمات الرياض نحو استخدام الحاسوب ومن مسح الادبيات والدراسات السابقة وبعد اخضاعها للاجراءات الصدق والثبات تكونت اداة البحث بصورتها النهائية فقرة (48) وبعد تحليل البيانات احصائيا باستخدام الاختبار التائي ومعامل ارتباط بيرسون تبين:-1.ان معلمات الرياض اتجاههم ايجابي نحو استخدام الحاسوب. 2.لايوجد فرق بين مستويات الخدمة للمعلمة الروضة واتجاهاتهم نحو استخدام الحاسوب. 3.يوجد فرق بين مستويات التحصيل الدراسي للمعلمة الروضة واتجاهاتهم نحو استخدام الحاسوب. وعلى ضوء النتائج قامت الباحثة بجملة من التوصيات:- 1.يجب على المعلم ان يهتم بتعليم الاجيال تعليما سليما باستخدام جميع وسائل التكنولوجيا المتطورة لتساعد في تحسين عملية التعليم واعداد جيل مبدع ومثقف.2.أعداد برامج تعليمية على الحاسوب شاملة لمناهج الروضة.3.وضع برامج تدريبية لمعلمات الرياض خاصة عن كيفية استخدام الحاسوب بفاعلية في التعليم.