ملخص الدراسة:

يهدف البحث الى استكشاف العادات العقلية عند طلاب المرحلة الإعدادية من جهة ، ووجود علاقة بينها وبين التحصيل في مادة علم الاحياء لكل مرحلة دراسية من جهة أخرى ، أذ تم استخدام أداة البحث المعدة من قبل الباحث لأغراض البحث الحالي وهي بصورة استبيان خاصة بالعادات العقلية وطبقت على عينة البحث والبالغة (240) طالباً موزعين بصورة متباينة على المراحل الإعدادية الثلاث ( الرابع والخامس والسادس الأحيائي ) ، وبعد معالجة البيانات أحصائياً أظهرت النتائج شيوع بعض العادات العقلية عند طلاب المرحلة الإعدادية فضلاً عن وجود فروق ذات دلالة معنوية لوجود عادات عقلية جيدة عند طلاب المرحلة الإعدادية عند مقارنتها مع المتوسط الفرضي لمقياس العادات العقلية ، كما لوحظ عدم وجود فروق إحصائية بين المراحل الدراسية الثلاث في متوسط إجابات الطلاب على مقياس العادات العقلية ،كذلك وجــــــــــود علاقة قوية بين الــــــــــــــسلوكيات الذكــــــــــــــــية للـــــــطلاب في الإجابة على الاختبار التحصيلي لمادة علم الاحياء ، وتوصل الــــــبحث الى ان الطلاب يستخدمون عادات عقلية جيدة وبنسب مختلفة وان العادات العقلية مختلفة بين مرحلة دراسية وأخرى في المراحل الثلاث ( الرابــــــــــــــــــع والخامس والسادس العلمي الاحيائي) فضلاً عن ان هنالك علاقة طردية بين استخدام سلوكيات العادات العقلية في الإجابة على الاختبار التحصيلي لمادة علم الاحياء ، ومن خلال نتائج البحث الحالي يوصي الباحث مدرسي مادة علم الأحياء بأستخدام أختبارات تنمي العادات العقلية لان الاختبار الجيد يسهم في استخدام الطلاب لعادات عقلية بصورة جيدة وكذلك تنشيط السلوكيات الذكية في الصف ، ونقترح أجراء دراسات مماثلة لتخصصات أخرى كالكيمياء والفيزياء والرياضيات وعلى مراحل دراسية أخرى لهذا المقياس العادات العقلية .