ملخص الدراسة:

يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استراتيجة التعليم القائم على المشروع في تحصيل مادة الاجتماعيات لدى طلاب الصف الثاني المتوسط، وقد اختار الباحثان التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي ذو الاختبار القبلي والبعدي، تألفت عينة البحث من(63) طالب، موزعين بواقع(32) طالبا ضمن المجموعة التجريبية و(31) طالب ضمن المجموعة الضابطة، كوفئت المجموعتان في متغيرات العمر الزمني والتحصيل الدراسي للوالدين، واختبار الذكاء لرافن، واختبار المعلومات السابقة، واختبار التحصيل القبلي ، وقد حدد الباحثان المادة العلمية التي سيدرسوها، واعدا خططاً دراسية، واختبار التحصيل، عرضت على مجموعة الخبراء في اختصاص طرائق التدريس والقياس والتقويم، تم التأكد من صدقه وثباته.طبق الباحثان عند انتهاء التجربة (الاختبار التحصيلي ) على طلاب المجموعتين، وحللت البيانات وعولجت احصائياً، واظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي ولصالح المجموعة التجريبية، ومن خلال هذه النتيجة توصل الباحثان إلى فاعلية استراتيجة التعيلم القائم على المشروع في التحصيل وبناءا" عليه قدم الباحثان عددا من التوصيات واقترحا إجراء دراسات مكملة للبحث الحالي .